Uno de los pilares en que se basa la formación deportiva de todo jugador de hockey es el aprendizaje y fijación de los fundamentos técnicos individuales.

Es cierto también que, por las características del juego, el dominio de la técnica es casi imprescindible. Es que el hockey sobre césped es un deporte con gran complejidad coordinativa, por cuanto se juega con un elemento intermediario (cuyo peso y longitud no siempre es proporcionado al tamaño y posibilidades del jugador); cuya superficie de contacto es muy reducida al igual que el tamaño de la pelota.

En nuestro medio a esto debe a agregarse, como factor de complejidad, la superficie de juego que es el césped natural. Todos estos factores justifican la práctica preponderante de la técnica individual dentro de la sesión de clase o entrenamiento.

Ahora bien, esta exaltación del aprendizaje de los fundamentos técnicos opaca las propuestas metodológicas actuales  de carácter holístico donde está presente el aprendizaje del juego en su totalidad, siendo la técnica un componente más del juego.

Muchos son los interrogantes que surgen, se los dejamos para que cada entrenador incursione con su propio equipo.

¿Cuál es el fundamento más aplicado en el juego propiamente dicho? ; ¿El jugar en determinada posición requiere más de un fundamento que de otro?; ¿Puede una jugadora posibilitar o limitar el juego de su equipo a partir del empleo  o no de un gesto técnico? ; ¿Existe diferencia entre jugadoras de diferentes clubes en cuanto al uso en cantidad y calidad de algún fundamento técnico? ; ¿Existe diferencia en la calidad técnica entre las jugadoras del equipo campeón y los demás?